Aprendizaxe mecánica, falta de recursos e presión familiar: as claves da caída galega no informe PISA
A profesora da UDC Montserrat Castro considera que as metodoloxías empregadas fomentan unha lectura instrumentalista en vez dunha comprensiva As conclusións do informe PISA 2025 deixan Galicia nunha situación preocupante fronte aos seus resultados anteriores, en especial no ámbito da comprensión lectora , aínda que tamén nas competencias matemáticas e científicas . A profesora titular da área de Pedagoxía e Didáctica da UDC Montserrat Castro Rodríguez indica que entre os factores que están en xogo no rendemento das aulas galegas cóntanse a falta de recursos humanos , a presión familiar e académica por acadar certos resultados a un ritmo determinado e, sobre todo, o uso dunha metodoloxía mecánica que leva a ver a aprendizaxe como unha tarefa instrumentalista. O informe PISA (Programa para a Avaliación Internacional dos Estudantes, polas súas siglas en inglés) é unha iniciativa da Organización para a Cooperación e o Desenvolvemento Económicos (OCDE) que avalía e compara o rendemen...